La Gallina Churra

El pasado viernes 19 de marzo los alumnos del centro acudieron a la VILLA de Níjar para asistir a la representación teatral "LA GALLINA CHURRA¨ en el Centro de Artes Escénicas.

La actividad fue bastante motivadora y divertida para los alumnos, sobre todo para los más pequeños. Se trataba de un teatro de títeres basado en el libro con el mismo nombre. Los niños y niñas participaban de forma activa en la función siempre que los actores hacían preguntas y cuando cantaban las canciones.

somos unas tacitasssssssss

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LUJITA Y LOS CALICERTIS

La semana pasada, los alumnos del 3er Ciclo de Primaria, asistieron a la actividad conjunta de Lujita y los Calicertis, incluido en el programa: "el campo y el mar en la escuela andaluza".
Las actividades se repartieron en dos tramos: una en el autobús, donde se realizaron actividades diversas como por ejemplo relacionar cada alimento con su lugar en la pirámide alimenticia, karaoke, etc.... y una gimkana en la pista deportiva.
AL finalizar la sesión todos los alumnos recibieron como regalo una mochila, una taza, rotuladores, una camiseta y un imán con la pirámide alimenticia.

Olimpiadas Escolares

El alumnado de segundo y tercer ciclo han participado en las Olimpiadas Escolares Comarca de Nijar, obteniendo magnificos resultados en las diferentes modalidades deportivas como por ejemplo en atletismo, y deportes colectivos como el fútbol.
La actividad ha sido muy motivadora ya que los alumnos/as han tenido la posibilidad de convivir todos estos días con los demas niños/as de la comarca.

DIA DE LA PAZ

El día 29 de Enero celebramos el Día de la Paz. Cada clase ha participado con diversas actividades en las cuales se han trabajado las normas de convivencia y el respeto hacia los demás. Se pretendetrabajar estos valores, no sólo este día, sino el resto del año.

Estas son algunas de las actividades sobre el Día de la Paz, trabajadas en la localidad de Barranquete:

En 3º de Primaria:
-Lectura del cuento "El árbol de la Paz"

"Érase una vez un gran árbol en que vivían muchos animales: bajos las raíces tenía su madriguera el conejo; la ardilla prefería el agujero del tronco; más arriba, en otro agujero algo mayor, vivía búho; en la corteza, se refugiaban gusanos y hormigas; y en las frondosas ramas, habían construido sus nidos varias parejas de pájaros. El árbol era feliz y todos sus habitantes se sentían tranquilos. Una mañana llegó un mono. Tenía la cola muy larga y, saltando de rama en rama, se acurrucó en la parte más alta y allí se durmió. Los animales que vivían en el árbol comenzaron a sentirse inquietos. - Nunca hemos tenido monos en este árbol- decía la ardilla. - Se comerá los huevos de nuestros nidos. ¡No queremos monos!- añadieron los pájaros. - Con sus uñas, arrancará la corteza y no podremos escondernos- comentaron las hormigas y los gusanos. -¡ Tenemos que echarlo de aquí!- gritó el conejo. Sólo el búho, que era el más sabio de todos, comentó: - El mono no ha molestado a nadie. Este árbol es grande y hay espacio suficiente para todos. Los demás animales no estaban convencidos y desconfiaban del mono. Ninguno quería hablarle ni sentarse junto a él. El búho, sin embargo, volaba cada noche a lo alto del árbol para escuchar las historias que el mono le contaba sobre la selva. Una de esas noches hubo una gran tormenta. Los animales ya estaban metidos en los agujeros del árbol cuando un rayo descargó sobre él. Las ramas comenzaron a arder. El conejo se alejó saltando y el búho y los pájaros se marcharon volando, pero los demás animales estaban asustados sin saber cómo escapar de allí. El mono fue a todos los nidos y cogió los huevos de los pájaros con mucho cuidado, animó a la ardilla para que se montase sobre su cabeza y pidió a las hormigas y gusanos que se agarraran a sus pelos. Saltó de rama en rama con ellos encima, hasta que escapó del fuego y salvó a todos. Una vez pasado el susto , buscaron otro árbol en el que hacer sus casas. Los animales habían comprendido que el mono era un gran amigo y le invitaron a compartir con ellos su nuevo hogar."

Actividades con la lectura:
* Valorar la actitud del búho y de los demás animales que vivían en el árbol. Relacionarla con la integración de personas que vienen de otros lugares.
* Mural: Árbol de la Paz, (con mensajes individuales sobre la paz y convivencia en el aula).

4º Primaria.

- Se conversa sobre el símbolo de la Paz. Los alumnos dibujan una paloma y en su interior lo completan con mesajes sencillos de Paz.
















5º-6º Primaria:

- Se plantean situaciones de conflicto en el aula. Se escenifican alguanas de esas situaciones y se valoran. Buscamos entre todos soluciones para resolver dichos conflictos.
-Se dibuja el logotipo "Escuela espacio de Paz". Se habla de lo que significa y la implicación que tenemos todos para llevarlo a cabo.

Caracterìsticas geogràficas,ecònomicas y socioculturales del Colegio Pùblico Rural Historiador Padre Tapia.
El Colego Pùblico Rural Historiador Padre Tapia queda configurado por las localidades siguientes:
Barranquete-Isleta del Moro-Pozo de los Frailes-El Viso

Se indica el kilometraje entre las diversas localidades:

El Viso-Barranquete........................................................................................................... .8 km
El Viso-El Pozo de los Frailes............................................................................................19km
El Viso -LA Isleta del Moro.................................................................................................27km
El Barranquete-Pozo de los Frailes..................................................................................... 11km
El Barranquete -La Isleta la del Moro..................................................................................19km
La Isleta del Moro-El Pozo de los Frailes............................................................................. 9km

Su ìndice demogràfico es fluctuante debido al flujo de inmigrantes,influyendo en la escolarizaciòn ,lo que conlleva a modificaciones en la matriculaciòn,en cualquier momento del curso escolar,alterando previsiones.

La poblaciòn es esencialmente agrícola, habiendo supuesto mayor nivel econòmico en las familias el incremento de invernaderos y cooperativas en la zona,no obstante en una situaciòn de crisis econòmica se advierten determinadas carencias,suplidas por las asistencias sociales.En las localidades costeras de Isleta y Pozo se da algo de pesca y sobre todo turismo en temporada estival.

La mayor participaciòn e implicaciòn de padres/madres en el proceso educativo,no obstante la
actuaciòn del AMPA,es uno de los objetivos que figuran anualmente en el Plan de Centro como uno de los logros a conseguir.

Pese a la escasa distancia entre las localidades,cada una de èstas posee su idiosincracia propia que la hace peculiar y diferente a las otras,en cuanto al tratamiento pedagògico , actividades,proyectos y otros aspectos educativos,por lo que la autonomìa de los maestros/as de cada una de ellas es necesaria en aquellas circunstancias que afecten al buen orden y funcionamiento,persiguiendo siempre la planificaciòn y objetivos generales del Centro expresados en este PAC.

Situación del colegio: El Viso, Barranquete, Pozo de los Frailes e Isleta del Moro.